Evaluation als Diagnose und Bilanz. Verfahren und Instrumente zur Weiterentwicklung des Schulkonzepts.

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Autor/in	Holtappels, Heinz Günter
Titel	Evaluation als Diagnose und Bilanz. Verfahren und Instrumente zur Weiterentwicklung des Schulkonzepts.
Quelle	In: Journal für Schulentwicklung, 3 (1999) 1, S. 63-75Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1029-2624
Schlagwörter	Evaluation; Deutschland; Evaluation; Schulprogramm; Qualitätssicherung; Schulentwicklung; Gestaltung; Schulleben; Schulplanung; Schulplanung; Schulautonomie; Schulentwicklung; Schulprogramm; Schulleben; Feedback; Gestaltung; Konzept; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Wenn Schulen mehr Selbständigkeit erhalten, müssen neuere Schulentwicklungsstrategien erarbeitet werden. Die Entwicklung von Schulprogrammen und die Evaluation von Schulen bilden dabei zentrale Instumente. Schulkonzept und Evaluation werden am Beispiel "Verläßliche Halbtagsgrundschule" in Hamburg beschrieben.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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