Wie die Löcher in den Käse kommen. Vom Lehren, Lernen und Verstehen.

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Autor/inn/en	Beck, Gertrud; Scholz, Gerold
Titel	Wie die Löcher in den Käse kommen. Vom Lehren, Lernen und Verstehen.
Quelle	In: Erziehung & Wissenschaft, 51 (1999) 2, S. 11-13Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-0671
Schlagwörter	Neugier; Verstehen; Kindheit; Kind; Lernen; Lernerfahrung; Erfahrungslernen; Entdeckung
Abstract	Die Verfasser beschreiben, wie sich der kindliche Verstehensprozeß von den erwachsenen Deutungsmustern unterscheidet. Dabei unterscheiden sich die Vorstellungen eines Kindes über einen Gegenstand fundamental von denen der Naturwissenschaft.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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