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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Dieter Barth und MIchael Bopp reflektieren in diesem Beitrag das Erfahrungspotential von Jugendfreizeiten. Dabei geht es ihnen im wesentlichen um die Frage, wie Jugendliche bei ihren Versuchen unterstuetzt werden koennen, die familiaer und schulisch gepraegten Alltagskulturen auf Reisen, "in der Fremde" produktiv zu ueberschreiten und eine offene, an bisher fremden Erfahrungen interessierte Grundeinstellung zu entwickeln. Zunaechst vermitteln sie einen kurzen Ueberblick ueber die Reisemotivation Jugendlicher, um darauf aufbauend Freizeiten als eigenstaendiges Lernfeld von Jugendarbeit zu skizzieren. Am konkreten Modell "Jugendferienwerk des Bundes der Deutschen Katholischen Jugend der Dioezese Rottenburg-Stuttgart (BDKJ) arbeiten die beiden Autoren im Anschluss daran Praemissen und Leitlinien fuer Kinder- und Jugendreisen heraus. Abschliessend deuten sie in einem kurzen Aufriss wichtige Aufgabenfelder fuer die Zukunft des Jugendreisens an. (DJI/Sd).
Erfasst von
Deutsches Jugendinstitut, München
Update
2000_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0012-0332
Barth, Dieter; Bopp, Michael: Erlebnisreisen - Jugendfreizeiten auf dem Weg zu paedagogischer Eigenstaendigkeit und Profilierung. 1999.
2416805
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