Individuelle und subjektive Lernerbeurteilungen von Mehrsprachigkeit. Kurzbericht einer Studie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hufeisen, Britta
Titel	Individuelle und subjektive Lernerbeurteilungen von Mehrsprachigkeit. Kurzbericht einer Studie.
Quelle	In: International review of applied linguistics in language teaching, 36 (1998) 2, S. 121-135Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-042X
Schlagwörter	Evaluation; Einstellung (Psy); Selbsteinschätzung; Transfer; Didaktische Grundlageninformation; Linguistik; Sprachbewusstsein; Sprachfertigkeit; Dritte Fremdsprache; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Sprachenfolge; Vierte Fremdsprache; Interferenz
Abstract	The article provides a short report of a study that investigated the L3 from the subjective perspective of language learners where L3 is considered to be a third, fourth or xth (x being 3 and 3+n) language. The aim was to find out how learners evaluate their own multilingualism, how they view the interaction of their different languages, and whether they think their different languages help or hinder them when speaking, listening, understanding, or writing their different foreign languages. The second question is: How can these perceptions be employed in order to optimize language instruction. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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