Intrinsic and extrinsic factors that contribute to the difficulty of learning false cognates.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Frantzen, Diana
Titel	Intrinsic and extrinsic factors that contribute to the difficulty of learning false cognates.
Quelle	In: Foreign language annals, 31 (1998) 2, S. 243-254Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Dialekt; Kontext; Lexikologie; Sprachkontakt; Wortschatzarbeit; Falsche Freunde; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Spanisch
Abstract	The difficulty posed by false cognates stems largely from two sources: intrinsic factors (inherently confusing characteristics of false cognates themselves) and extrinsic factors (ambigous, contradictory, and sometimes incorrect input). The article identifies and discusses ten factors that contribute to the difficulties that language learners may have in dealing with false cognates and provides suggestion for minimizing the confusion. The terms "reliably false cognates" and "unreliably false cognates" are proposed to differentiate the false cognates that never have overlapping meanings from those that have both false and true cognate meanings. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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