Fächer, Lernfelder oder was? Zur Verknüpfung von Handlungs- und Fachsystematik in den neuen Lehrplänen für die Berufsschule.

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Autor/in	Hansis, Hermann
Titel	Fächer, Lernfelder oder was? Zur Verknüpfung von Handlungs- und Fachsystematik in den neuen Lehrplänen für die Berufsschule.
Quelle	In: Die kaufmännische Schule, 43 (1998) 7/8, S. 145-147Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-7613
Schlagwörter	Lehrplan; Fächerübergreifender Unterricht; Berufsschule; Berufsfeld; Wirtschaft und Verwaltung; Deutschland
Abstract	Seit Beginn des Schuljahres 1996/97 sind Rahmenlehrpläne nach Lernfeldern zu strukturieren. Lernfelder sind thematische Einheiten, die sich vorrangig an beruflichen Arbeits- und Lernprozessen im Betrieb, aber auch an gesellschaftlichen Handlungsfeldern orientieren. Der Beitrag erläutert den Lernfeldansatz, zeigt seine Grenzen auf und verdeutlicht am Beispiel des Berufsfeldes Wirtschaft und Verwaltung den Sinn der Verknüpfung von Lernfeldorientierung mit der Fachstruktur. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2000_(CD)

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