Zurechtfinden im begonnenen Studium.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lewin, Karl
Institution	Hochschul-Informations-System GmbH
Titel	Zurechtfinden im begonnenen Studium.
Quelle	In: HIS-Kurzinformation. A, (1998) 2, S. 23-31Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 12
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-8143
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Schule; Studienwahl; Studienberatung; Studienangebot; Studienorganisation; Studienfach; Hochschule; Betreuung; Student; Studienanfänger; Deutschland
Abstract	Einflüsse auf das Zurechtfinden im begonnenen Studium gehen u. a. aus von der Komplexität des gewählten Studienganges und der Güte der von der Hochschule angebotenen Studienorganisation, von Bildungsherkunft sowie dem schulischen und beruflichen Werdegang der Studienanfänger, ihrem Informationsstand über und ihrer Vorbeitung auf das Studium sowie der Komplexität des Studienangebotes und der Strukturiertheit des Studiums. Dabei ergeben sich typische hochschulart- und studienspezifische Unterschiede. Es zeigt sich auch, daß die Identifikation mit dem aufgenommenen Studium und damit Studienengagement, Studiendauer und Studienerfolg unter anderem auch stark von einer schnellen, erfolgreichen Orientierung in dem neuen Lebensraum abhängt. Damit tragen die Schule als Vorbereiterin auf das Studium und die Hochschule als Beratungsinstanz bei Studienbeginn und als Verantwortliche für eine zweckdienliche, überschaubare und ein straffes Studium ermöglichende Studienorganisation sowie für ein gut strukturiertes Studienangebot hohe Verantwortung für ein erfolgreiches Studium, niedrige Studienabbruchquoten und kurze Studienzeiten. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2000_(CD)

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