Verschläft die Fachdidaktik die Zukunft der Grundschule? Anstöße zur fachdidaktischen Diskussion aus grundschulpädagogischer Sicht.

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Autor/in	Kleindienst-Cachay, Christa
Titel	Verschläft die Fachdidaktik die Zukunft der Grundschule? Anstöße zur fachdidaktischen Diskussion aus grundschulpädagogischer Sicht.
Quelle	In: Sportunterricht, 47 (1998) 6, S. 231-242Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Zukunftsperspektive; Methode; Soziale Benachteiligung; Grundschule; Integration; Lernen; Methode; Sportunterricht; Individualisierung; Heterogenität; Bewegungserfahrung; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Individualisierung; Lernmethode; Didaktisches Material; Bewegungserfahrung; Sportunterricht; Didaktische Erörterung; Heterogenität; Integration
Abstract	Unsere Grundschulen haben sich in den vergangenen zwei Jahrzehnten grundlegend gewandelt. Diesen Veränderungsprozessen versucht die Denkschrift des Arbeitskreises Grundschule: "Die Zukunft beginnt in der Grundschule" Rechnung zu tragen, indem sie ein neues pädagogisches Profil dieser Schulform entwirft. Aber hat die Fachdidaktik Sport mit diesen Entwicklungen Schritt gehalten? Der folgende Beitrag diskutiert dies und fordert die Fachdidaktik auf, mehr schulnahe Forschung entlang der zentralen grundschulpädagogischen Probleme zu betreiben. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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