Literaturdidaktik als kommunikative Sprachdidaktik am Beispiel der Kurzgeschichte Neighbors von Raymond Carver.

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Autor/in	Nissen, Rudolf
Titel	Literaturdidaktik als kommunikative Sprachdidaktik am Beispiel der Kurzgeschichte Neighbors von Raymond Carver.
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 9 (1998) 2, S. 211-229Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Kommunikation; Rezeption; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Interaktion; Kommunikation; Literaturunterricht; Rezeption; Fachdidaktik; Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Gesprächsanlass; Lernerorientierung; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Carver, Raymond
Abstract	Positive learner interest and achievement in schools very often derives from learner-oriented procedure. This is, of course, especially true of working with literature. It is enhanced by the fact that the discourse patterns of literary and didactic communication converge - if you allow them to. The author's presentation brings together related material from different fields of research and theory to formulate an integrated model of literary reception among adolescent learners under conditions of foreign language learning in the classroom. The model is meant to be comprehensive, and practical: the enclosed model analysis and interpretation of a modern short story, Neighbors, by Raymond Carver makes it a case in point. The appeal of the literary text is plural - and singular: It remains unattainable to the grasp - and invites comments, exploratory exchanges. Negotiating its meaning, the participants in the interpretive group explore, use, learn its language. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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