Genre: what teachers think.

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Autor/inn/en	Kay, Heather; Dudley-Evans, Tony
Titel	Genre: what teachers think.
Quelle	In: ELT journal, 52 (1998) 4, S. 308-314Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Prozessorientierung; Kommunikativer Ansatz; Sprachhandlung; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Schreiben; Analyse
Abstract	Over the last decade much of the writing on the concept of genre has been intended for pedagogical contexts. But to what extent, and how successfully, are genre-based approaches used in classrooms? This article reports on a multicultural workshop designed to allow participants to share their expertise in and concerns about the field of genre. The experiences and concerns of the participants indicate that while genre-based teaching approaches are largely viewed positively, there are many concerns to be addressed - through research, practice, and dialogue. Genre, in short, continues to be a controversial topic, though never a dull one. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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