Neue Wege im Spanischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Durst, Dorothee; Lessig, Doris; Münstermann, Dorothee; Schulte-Laggenbeck, Angelika
Titel	Neue Wege im Spanischunterricht.
Quelle	In: Hispanorama, (1998) 82, S. 129-149Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Evaluation; Schule; Schulversuch; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Lehrplan; Differenzierung; Unterrichtsplanung; Lehrmaterialauswahl; Dritte Fremdsprache; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Sprachenfolge; Spanischunterricht
Abstract	Der Artikel stellt das Konzept zur Einführung von Spanisch als dritter Fremdsprache für den Differenzierungsbereich eines Bonner Gymnasiums vor sowie die sich in der Erprobungsphase ergebenden Änderungen dieses Unterrichtskonzeptes. Die bei der Planung und Durchführung entstehenden Überlegungen und Schwierigkeiten werden aufgezeigt und didaktische Zielsetzungen vorgestellt. Es folgen einige Praxisbeispiele (Beschreibung der ersten Unterrichtsstunde in einer Klasse 9, Beschreibung einer Unterrichtsstunde aus der Lateinamerika-Sequenz am Ende von Klasse 10), die im Anschluss evaluiert werden. In einer Art Ausblick wird abschließend grob dargelegt, wie die Unterrichtsinhalte für die Jahrgangsstufe 11 und die darauf folgenden Jahrgänge aussehen sollen. Im Anhang sind verschiedene Arbeitsblätter abgebildet, die die zuvor beschriebenen didaktischen Vorgehensweisen und Praxisbeispiele illustrieren.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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