L'IUFM entre "le clos et l'ouvert".

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Autor/in	Giordani, Joseph
Titel	L'IUFM entre "le clos et l'ouvert".
Quelle	In: Revue internationale d'éducation, (1998) 20, S. 107-113Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 2
Sprache	französisch; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1254-4590
Schlagwörter	Frankreich; Integration; Hochschule; Studienfach; Ausbildungsstätte; Interdisziplinarität; Lehrerausbildung; Ausbildungsstätte; Studienfach; Studieninhalt; Hochschule; Integration; Interdisziplinarität; Institution; Frankreich
Abstract	Die Begriffe "geschlossen" und "offen" beziehen sich im Kontext der französischen Lehrerausbildung auf folgende Frage: "Fahren wir damit fort, die Lehrer nach dem "seriellen Code" auszubilden, einem Modell, das die Einzeldisziplinen gegeneinander abschottet, oder gehen wir zu einem "integrierten Code" über, der einen Dialog und wünschenswerte und gewünschte inderdisziplinäre Verbindungen erlaubt?" Der Autor zeigt, wie stark seit dem Gesetz vom 10. 7. 1989 die Trennung zwischen den verschiedenen Fächern ist, auch wenn geringfügige Tendenzen hin zu einem integrierten Modell zu entdecken sind. (DIPF/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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