Disziplin und Schulprofil. Erfahrungen einer Stadtteilschule.

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Autor/in	Wagner, Gerd
Titel	Disziplin und Schulprofil. Erfahrungen einer Stadtteilschule.
Quelle	In: Lernchancen, 1 (1998) 4, S. 23-30Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Erziehung; Handlungskompetenz; Problemlösen; Sozialisationsagentur; Schulpädagogik; Schulprofil; Hausordnung; Schulentwicklung; Schulorganisation; Schulprogramm; Klassenrat; Sekundarstufe I; Integrierte Gesamtschule; Disziplin (Ordnung); Schülerverhalten; Verhaltensauffälligkeit; Soziales Lernen; Sachinformation; Team-Kleingruppen-Modell; Unterrichtsorganisation; Orientierung; Stadtteil; Vertrag; Erfahrungsbericht
Abstract	"Schule ist ein wichtiges Sozialisationssystem für Kinder und Jugendliche. Zu ihren Aufgaben gehört die Erziehung zu problem- und sachangemessenem Handeln. Damit Kinder und Jugendliche in der Schule nicht überfordert werden und sich zurechtfinden können, brauchen sie Orientierung und Nähe." Dazu zählen u. a. räumliche und ordnungspolitische Maßnahmen wie z. B. ein Verhaltenskodex als kollektive Vereinbarung, aber auch der Klassenrat als Forum praktischer Demokratie oder die Gruppentische als Kernzellen sozialer Interaktion, zielgenaue Angebote für auffällige Kinder. Neben diesen sichtbaren Signalen für eine andere Schulkultur tragen natürlich ein spannender, abwechslungsreicher Unterricht, fächerübergreifendes Lernen und selbstbestimmtes Arbeiten zum Schulprofil bei. Es liegen drei Materialien bei: eine Synopse über Handlungsfelder der Schulentwicklung, Arbeitsblatt über die Aufgabenverteilung innerhalb einer Tischgruppe, eine Verhaltensvereinbarung zwischen dem Schüler-Treff-Club und einem einzelnen Schüler. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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