Vom Lesen leerer Blätter. Postmoderne und Poststrukturalismus als Herausforderungen der Literaturdidaktik.

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Autor/in	Selbmann, Rolf
Titel	Vom Lesen leerer Blätter. Postmoderne und Poststrukturalismus als Herausforderungen der Literaturdidaktik.
Quelle	In: Deutschunterricht, 51 (1998) 12, S. 575-582Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Poststrukturalismus; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Gedicht; Literaturunterricht; Textinterpretation; Enzensberger, Hans Magnus
Abstract	Der Literaturunterricht steckt nicht nur in einer Krise, sondern steht gegenwärtig an einem Wendepunkt. Am Beispiel von Enzensberger Gedicht "Das leere Blatt" möchte der Beitrag vorführen, inwiefern aus dem Versagen herkömmlicher Textinterpretation im Unterricht neue Ansätze zum Verständnis des Textes selbst und seiner Verortung, in der Literaturgeschichte wie in der sogenannten Postmoderne, gewonnen werden können. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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