Beobachtungsbogen in Diagnose- und Förderklasse. Versuch einer realistischen Förderdiagnostik.

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Autor/inn/en	Bahle, Gunther; Fauser, Rainer; Rasch, Helga
Titel	Beobachtungsbogen in Diagnose- und Förderklasse. Versuch einer realistischen Förderdiagnostik.
Quelle	In: Förderschulmagazin, 20 (1998) 9, S. 5-10Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsbogen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Individualpädagogik; Beobachtung; Beobachtungsbogen; Förderdiagnostik; Bayern; Beobachtung; Schüler; Sonderschule; Entwicklung; Beobachtungsbogen; Individualpädagogik; Förderklasse; Schüler; Didaktisches Material; Diagnoseklasse; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Entwicklung; Bayern
Abstract	Der Konzeption der bayerischen Diagnose- und Förderklassen liegt eine diagnosegeleitete individuelle Förderung der Schule zugrunde. Als informelles Verfahren einer Förderdiagnostik wird ein Beobachtungsbogen vorgestellt, der in fünf Kategorien unterteilt ist: Motorik, Wahrnehmung, Sprache, kognitiver und sozial-emotionaler Bereich. Er gibt einen guten Überblick über die individuelle Entwicklung der Schüler. (Autoren).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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