Stoffdidaktische Analysen von TIMSS-Aufgaben. Sekundarstufe I, 7./8. Schuljahr.

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Autor/in	Wiegand, Bernd
Titel	Stoffdidaktische Analysen von TIMSS-Aufgaben. Sekundarstufe I, 7./8. Schuljahr.
Quelle	In: Mathematik lehren, (1998) 90, S. 18-22Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Vergleichsuntersuchung; Problemlösen; Bruchrechnung; Mathematikunterricht; Problemlösen; Schulleistung; Analyse; Termumformung; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Schulleistung; Aufgabendidaktik; Termumformung; Bruchrechnung; Gleichung (Math); Mathematikunterricht; Problemaufgabe; Analyse
Abstract	In dem Beitrag werden einige realitaetsbezogene TIMSS-Aufgaben aus den Themenbereichen Brueche sowie Terme und Gleichungen genauer analysiert; bei der Betrachtung der Ergebnisse werden Muster erkennbar, die einen Interpretationsansatz fuer die vorliegenden Daten aus TIMSS ermoeglichen und relative Staerken und Schwaechen des deutschen Mathematikunterrichts verdeutlichen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2000_(CD)

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