Agenda 21. Aufwind für die entwicklungspolitische Erwachsenenbildung?

Autor/in	Apel, Heino
Titel	Agenda 21. Aufwind für die entwicklungspolitische Erwachsenenbildung?
Quelle	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 21 (1998) 2, S. 19-20Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-4688
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-63030
Schlagwörter	Bildungskonzept; Umweltbildung; Bildungspolitik; Bildungsangebot; Entwicklungspädagogik; Didaktik; Entwicklungspolitische Bildung; Nachhaltigkeit; Umweltpädagogik; Ökologie; Globalisierung; Wirtschaft; Erwachsenenbildung; Ökologische Erwachsenenbildung; Agenda 21; Kritik; Bildungseinrichtung
Abstract	Die Diskussion um das Thema Agenda 21, "sustainable development", "Zukunftsfähigkeit" etc. hat der Umweltbildung neuen Schwung verliehen. Direkt nach der Umweltkonferenz in Rio 1992 war es um die psychosoziale Lage vieler Umweltpädagoginnen schlecht bestellt. Man sah, daß der großen Veranstaltung keine Taten folgten. Die Umweltbildungsangebote für Erwachsene entwickelten sich in vielen Bildungseinrichtungen rückläufig, der eigene Arbeitsplatz als ABM-Kraft oder als Nebenberuflerin war durch Mittelkürzungen stärker als früher bedroht, und die Bürger schienen sich mehr über ökonomische als über ökologische Probleme Sorgen zu machen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2000_(CD)