Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Catteeuw, Karl; Depaepe, Marc; Simon, Frank |
|---|---|
| Titel | Forschungsprojekt "Pädagogisches Gedächtnis Flanderns". |
| Quelle | In: Internationale Schulbuchforschung, 20 (1998) 3, S. 313-325 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0172-8237 |
| Schlagwörter | Historische Pädagogik; Pädagogik; Mentalität; Schulmuseum; Schulbuch; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Historiografie; Kulturgeschichte; Nationalismus; Mythos; Belgien; Flandern |
| Abstract | Der Beitrag führt zunächst ausführlich in eine neue Richtung der Bildungs- und Unterrichtsgeschichte ein, die sich als pädagogische Mentalitätsgeschichte versteht. So berichten die Autoren zunächst von einer Veröffentlichung, in der nationale Mythen der Vergangenheit durch den Rückgriff auf bisher nicht ausgeschöpftes Quellenmaterial wie alte Lehrbücher entzaubert werden. Dann gehen sie auf das ein, was sie als "Genealogie der pädagogischen Mentalität" charakterisieren. Sie zeigen, wie Kultur und Erziehung unlösbar miteinander verbunden sind und welche Aufschlüsse Lehrmittel als historische Quellen bieten. Sie erläutern, was die Erforschung des "pädagogischen Gedächtnisses" einer Generation bringt und stellen das Konzept "Grammar of Schooling" des amerikanischen Unterrichtshistorikers Larry Cuban vor. Dann wird die Rolle von Schulmuseen in der (Historischen) Pädagogik skizziert. Anschließend wird das Forschungsprojekt "Educatief Geheugen Vlaanderen" (Pädagogisches Gedächtnis Flanderns) vorgestellt. |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2000_(CD) |
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