Lernen - Leisten - Beurteilen. Rechtschreiblernen in der Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Haase-Klein, Evelyn
Titel	Lernen - Leisten - Beurteilen. Rechtschreiblernen in der Grundschule.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 45 (1998) 11, S. 15-20Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Lernerfolg; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Lernkartei; Wortschatzarbeit; Rechtschreibung; Schriftspracherwerb
Abstract	Das wesentliche Ziel des Rechtschreiblernens ist es, den Schülern und Schülerinnen Wege aufzuzeigen, wie sie zu Rechtschreibsicherheit und Verantwortlichkeit für das Geschriebene gelangen. Grundlagen des Rechtschreiblernens sind die Lust am Schreiben, das Bilden von Hypothesen, das Herstellen von Analogien, Ableiten, Gliedern und Speichern von Wörtern, das Nachfragen und Nachschlagen, der Zweifel am Geschriebenen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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