Differenziertes Wahrnehmen von Jugendlichen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lüscher-Gerber, Regine; Bieri Bots, Nora
Titel	Differenziertes Wahrnehmen von Jugendlichen.
Quelle	In: RL : Zeitschrift für Religionsunterricht und Lebenskunde, 27 (1998) 3, S. 6-9Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1660-0622
Schlagwörter	Identität; Selbstbewusstsein; Pubertät; Spiel; Schule; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Interaktion; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Alltag; Jugendlicher
Abstract	Der Beitrag enthält u. a. eine Beschreibung von Interaktionsspielen und eine Anregung zur Arbeit mit zwei mindmaps ("Das sagen Erwachsene über Jugendliche", "Das sagen Jugendliche über sich selbst"). Ziel ist, sich bewußt wahrzunehmen mit den verschiedensten Gefühlen und widersprüchlichen Gedanken und lernen, diese als zu sich selbst gehörig zu akzeptieren.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	1999_(CD)

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