The myth of the silent teacher.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	O'Neill, Robert
Titel	The myth of the silent teacher.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 45 (1998) 4, S. 369-375Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Lehrerrolle; Lehrersprache; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Lehrerzentrierter Ansatz; Lernerorientierung; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Silent Way
Abstract	Der Autor hält den nicht nur durch die alternative Methode The Silent Way propagierten "stummen Lehrer", der nur dazu da ist, seine Schüler zum Kommunizieren anzuhalten, für einen Mythos. Seiner Ansicht nach gibt es zwar schlechte Lehrerbeiträge im Unterricht, aber andere Äußerungen des Lehrers sind wichtig oder sogar wesentlich, wenn die Schüler erfolgreich lernen sollen. Welche Beiträge zur letztgenannten Kategorie gehören, wird im Einzelnen aufgeführt und begründet.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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