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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Heines "Gedichte, seine Prosa und auch seine Persönlichkeit geben Anlass zum Nachdenken, zur Nachdichtung, zur Umarbeitung, zur Neugestaltung, zur Aktualisierung und zur Fortsetzung. Und dies soll mit der hier vorliegenden Unterrichtsreihe angeregt werden. Die Rezeption und die Aneignung detaillierter Kenntnisse treten zurück zu Gunsten eines kreativen, ausschließlich an den Schülerinteressen orientierten Umgangs mit dem großen Literaten und den Ergebnissen seiner künstlerischen und politischen Aktivitäten." Die Schülerinnen und Schüler holen Heine mit einer Zeitmaschine in die Gegenwart, befragen ihn in Interviews bzw. führen Streitgespräche mit ihm. Der Unterrichtsverlauf gliedert sich in folgende Punkte: Ein Heine-Gedenkjahr; Heine und die Frauen; Heine und seine literarischen Zeitgenossen; Heine und die Politik; Heine - ein zerrissener und widerspenstiger Schriftsteller; Eine Begegnung mit Harry/Heinrich Heine. (HeLP/We).
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
2000_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0178-0417
Rösler, Edith: Heinrich Heine im Gespräch. 1998.
2402368
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