Förderung der Voraussetzungen schulischer Fertigkeiten. Teil 5: Augenkontrolle.

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Autor/in	Balster, Klaus
Titel	Förderung der Voraussetzungen schulischer Fertigkeiten. Teil 5: Augenkontrolle.
Quelle	In: Förderschulmagazin, 20 (1998) 6, S. 10-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Grundlegender Unterricht; Fertigkeit; Lernen; Förderunterricht; Unterrichtsmaterial; Auge; Gleichgewicht; Sensumotorik; Sonderschule; Handreichung; Kontrolle; Teilfertigkeit; Voraussetzung; Lernbehinderter
Abstract	Im Teil 5 der Reihe über die Förderung der einzelnen sensomotorischen Hauptfähigkeiten und ihrer Teilfähigkeiten als Voraussetzung für schulisches Lernen geht es um die Augenkontrolle: "Eine enge Zusammenarbeit zwischen der vestibulären (Gleichgewicht); kinästhetischen (Bewegungsempfindung) und taktilen (Tasten) Wahrnehmung ist eine bedeutende Grundlage für die Augenkontrolle. Besonders das Gleichgewicht ist eine wichtige Voraussetzung, damit sich die Augen auf bewegte Objekte richten können.... Die Augenkontrolle ist eine wichtige Voraussetzung für die Auge-Hand-Koordination, Entwicklung eines Körperschemas und Raumwahrnehmung (dreidimensionaler Raum). Es bestehen enge Beziehungen zur visuellen Wahrnehmung, Mundmotorik, Muskeltonuskontrolle, Finger und Handbeweglichkeit und Auge-Hand-Koordination." Neben bedeutsamen methodisch-didaktischen Hinweisen werden ausgewählte Förderschwerpunkte und -beispiele genannt. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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