Erziehung in Systemen revolutionärer Mobilisierung. Das Beispiel Kuba.

Autor/in	Harten, Hans-Christian
Titel	Erziehung in Systemen revolutionärer Mobilisierung. Das Beispiel Kuba.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 44 (1998) 6, S. 853-868Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 40
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-68453
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Gesellschaft; Sozialisation; Bildungspolitik; Lehrerausbildung; Schüler; Disziplin (Ordnung); Polytechnische Bildung; Demokratisierung; Kulturrevolution; Militarismus; Militärische Erziehung; Nationalismus; Politik; Revolution; Sozialismus; Staat; Soziologie; Weiterbildung; Alphabetisierung; Heroismus; Individuum; Kuba
Abstract	In der soziologischen Mobilisierungstheorie spielen kulturrevolutionäre Prozesse der Herauslösung des Individuums aus tradierten Lebensformen und habitualisierten Mustern des Denkens und Wahrnehmens eine zentrale Rolle bei der beschleunigten Modernisierung sozialer Systeme. Die Mobilisierungstheorie kann daher einen wichtigen Beitrag zur Analyse revolutionärer Prozesse leisten. Dies gilt insbesondere auch im Hinblick auf die Rolle der Erziehung. Allerdings bedarf die "klassische" Mobilisierungstheorie noch kritischer Modifikationen. Am Beispiel Kubas wird ein erweiterter mobilisierungstheoretischer Ansatz für die Analyse und die kritische Rekonstruktion kultur- und erziehungsrevolutionärer Prozesse zur Diskussion gestellt. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)