Schulentwicklungsprozesse begleiten. Schulbegleitung in der Tradition schulinterner Lehrerfortbildung.

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Autor/in	Allerkamp, Wolfgang
Titel	Schulentwicklungsprozesse begleiten. Schulbegleitung in der Tradition schulinterner Lehrerfortbildung.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 50 (1998) 11, S. 36-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Moderation; Beratung; Deutschland; Hamburg; Lehrerfortbildung; Lernen; Schulprogramm; Unterrichtsmethode; Weiterbildung; Schulentwicklung; Moderation; Schulentwicklung; Schulprogramm; Beratung; Lehrerfortbildung; Schulinterne Lehrerfortbildung; Lernen; Unterrichtsmethode; Weiterbildung; Deutschland; Hamburg
Abstract	Was können Fortbildungsinstitute tun, um sich auf die Herausforderung von Schulentwicklung einzustellen? Welche Unterstützung brauchen Schulen? Was müssen Fortbildner(innen) lernen, um die Entwicklungsprozesse von Einzelschulen professionell begleiten zu können? Diesen Fragen ist ein Pilotprojekt in Hamburg nachgegangen. Entwickelt wurde ein Konzept zur Begleitung von Schulentwicklungsprozessen, das die Erfahrungen von Fortbildner(inne)n in der Gestaltung von Unterricht und Schulleben nutzt und mit den Aufgaben von Schulbegleitung verbindet. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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