How to bridge the gap from primary to secondary school.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Felberbauer, Maria
Titel	How to bridge the gap from primary to secondary school.
Quelle	In: English language teaching news, (1998) 34, S. 78-82Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Schulorganisation; Sekundarstufe I; Grundschule; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Übergangssystem; Forschungsprojekt; Österreich
Abstract	Die Übergangsproblematik zwischen Grund- und Sekundarstufe verschärft sich gerade im Bereich Fremdsprachenunterricht immer mehr, auf der einen Seite lernen zunehmend mehr Schüler in der Grundschule Englisch in fächerübergreifenden Zusammenhängen, z. T. schon vom ersten Schuljahr an. Auf der anderen Seite steht der traditionelle Sprachunterricht der Sekundarstufe, bei dem es den Lehrenden schwerfällt, die vorhandenen Kompetenzen der Schüler aufzunehmen und einzubeziehen, und die starre Schulorganisation in dieser Stufe, die fächerübergreifendes Lernen erschwert. Ein Forschungsprojekt des österreichischen Kultusministeriums soll jetzt diese Problematik genauer untersuchen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)

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