Wie veraendern CAS-Rechner in Schuelerhand den Mathematikunterricht?

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Autor/in	Lessmann, J.
Titel	Wie veraendern CAS-Rechner in Schuelerhand den Mathematikunterricht?
Quelle	In: Praxis der Mathematik, 40 (1998) 4, S. 171-173Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042
Schlagwörter	Analysis; Innovation; Integralrechnung; Mathematikunterricht; Reform; Grenzwert; Aufgabensammlung; Kurvendiskussion; Aufgabensammlung; Computer-Algebra-System; Analysis; Grenzwert; Integralrechnung; Kurvendiskussion; Mathematikunterricht; Innovation; Reform
Abstract	Die Entwicklung von Rechenhilfsmitteln mit CAS-Faehigkeiten wird den Mathematikunterricht veraendern. Moegliche Auswirkungen fuer Aufgabenstellungen in Klausuren werden konkret anhand von Abituraufgabenbeispielen diskutiert, die so konzipiert sind, dass sie den Einsatz eines CAS-Rechners waehrend der Abiturklausur zulassen. Die Aufgaben sind: Unendliche Flaechen und Kurvendiskussion der Funktion x hoch x.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1999_(CD)

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