Summen von Reihenfolgezahlen - Vorgehensweisen von Viertklaesslern bei einer arithmetisch substantiellen Aufgabenstellung.

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Autor/inn/en	Schwaetzer, Ulrich; Seiter, Christoph
Titel	Summen von Reihenfolgezahlen - Vorgehensweisen von Viertklaesslern bei einer arithmetisch substantiellen Aufgabenstellung.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 19 (1998) 2-3, S. 123-148Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5322
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Problemlösen; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Addition; Arithmetik; Mathematikunterricht; Subtraktion
Abstract	Die Aufgabenstellung fuer die Schueler bestand darin, alle Summen aufeinanderfolgender natuerlicher Zahlen zu finden, deren Resultat nicht groess er als 25 ist. Der vorliegende Beitrag beschreibt, wie sich achtzehn Viertklaessler mit einer solchen Aufgabenstellung auseinandersetzen. Im dritten Abschnitt umreissen die Autoren den Aufbau der durchgefuehrten neun Interviews. Sie diskutieren dann im vierten Abschnitt deren wichtigste Ergebnisse, bevor im fuenften Abschnitt Folgerungen fuer den Unterricht dargestellt werden.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1999_(CD)

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