Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Dröse, Ingrid |
|---|---|
| Titel | Stationentraining zur Festigung der Einmaleinsreihen. |
| Quelle | In: Förderschulmagazin, 20 (1998) 3, S. 17-18 |
| Beigaben | Tafelbildvorlage |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0947-272X |
| Schlagwörter | Schuljahr 03; Schuljahr 04; Festigung; Individualisierung; Stationenlernen; Übung; Differenzierender Unterricht; Sozialform; Unterrichtsmaterial; Einmaleins; Mathematikunterricht; Sonderschule; Handreichung; Lernbehinderter |
| Abstract | "Unter Stationentraining soll hier der Aufbau einer Übungsstunde zum Festigen der Einmaleinsreihen verstanden werden. Die Schüler laufen fünf Stationen an (Gruppentische); dort erhalten sie unterschiedlich strukturiertes übungsmaterial, mit dem sie sich in wechselnden Arbeits- und Sozialformen auseinandersetzen müssen. Die Aufgaben sind innerhalb einer Station - soweit es vom übungsgut her sinnvoll ist - nach dem Prinzip 'vom Leichten zum Schweren' angeordnet, um auch dem schwächeren Schüler an jeder Station die Möglichkeit eines Erfolgserlebnisses zu geben. Alle angebotenen Arbeitsmittel beinhalten die Möglichkeit der sofortigen Selbstkontrolle durch den Schüler." Die Arbeitsaufträge sind beschrieben bzw. abgebildet. Die Schüler bearbeiten Einmaleinsaufgaben (Würfel), lösen Divisionsaufgaben und ordnen sie vorgegebenen Ergebnissen zu (Stöpselkarten), lösen zusammengesetzte Aufgaben mit Klammern bzw. unter Berücksichtigung der Regel 'Punkt vor Strich', lösen Multiplikations- und Divisionsaufgaben und ordnen sie vorgegebenen Resultaten zu (Figurenpuzzle). (HeLP/We). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1999_(CD) |
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