Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Peters, Maria |
|---|---|
| Titel | Im experimentellen Zeichnen gehen die Namen der Dinge fremd. |
| Quelle | In: Kunst + Unterricht, (1998) 223/224, S. 15-18Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Bild |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0023-5466; 0170-6225; 0931-7112 |
| Schlagwörter | Beziehung; Vorstellung (Psy); Wahrnehmung; Experiment; Gymnasium; Kinderzeichnung; Lernen; Schüler; Schuljahr 10; Wahrnehmung; Zeichnen; Handlungsorientierung; Beziehung; Unterrichtseinheit; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Gymnasium; Schüler; Lernen; Experiment; Handlungsorientierung; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Kinderzeichnung; Kunstunterricht; Zeichnen; Ästhetische Bildung; Ästhetische Erfahrung; Ästhetische Praxis; Experimentelle Methode; Produktorientierung |
| Abstract | In einer Kunstunterrichtseinheit einer 10. Gymnasialklasse versucht die Lehrkraft, die Schüler zu einem experimentellen, "spontanen" Zeichnen eines ungekannten Gegenstandes (hier ein Tintenfisch) zu veranlassen. Dabei war wichtig, das sinnlich Wahrgenommene zeichnend umzusetzen. "Durch visuelle, taktile, geschmacks- und vorstellungsbezogene Wahrnehmungen und ihre zeichnerische Umsetzung werden die Schülerinnen und Schüler angeregt, neue Perspektiven auf den Gegenstand und sich selbst zu erschließen." (HeLP/RT). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1999_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
