Nicht jedem das Gleiche - aber jedem das Seine. 22 Jahre Praxis der Lerndiagnose und Lernförderung.

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Autor/in	Hoffmann, Bernd
Titel	Nicht jedem das Gleiche - aber jedem das Seine. 22 Jahre Praxis der Lerndiagnose und Lernförderung.
Quelle	In: PÄD-Forum, 26 (1998) 3, S. 255Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-9922; 0942-9581; 1430-5399; 1611-406X
Schlagwörter	Diagnose; Gesamtschule; Integrierte Gesamtschule; Leistungsbeurteilung; Lernen; Lernförderung; Bericht; Entwicklung; Göttingen; Niedersachsen
Abstract	Der Lernentwicklungsbericht ist einer der wesentlichen Bestandteile des Schulkonzepts der IGS Göttingen-Geismar. Dabei steht das Bemühen im Vordergrund, Schülerinnen und Schüler als Gesamtpersönlichkeiten zu würdigen und ihre individuellen Möglichkeiten zum Maßstab der Beurteilung zu nehmen. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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