Anwendungs- und Problemorientierung im Mathematikunterricht am Beispiel der Trigonometrie.

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Autor/in	Maass, Katja
Titel	Anwendungs- und Problemorientierung im Mathematikunterricht am Beispiel der Trigonometrie.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 44 (1998) 3, S. 9-22Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Geografie; Kartografie; Mathematikunterricht; Trigonometrie; Angewandte Mathematik; Unterrichtsentwurf; Geografie; Kartografie; Angewandte Mathematik; Mathematikunterricht; Trigonometrie; Vermessungswesen; Anwendungsorientierung
Abstract	Es wird anhand von einigen ausgewaehlten Beispielen gezeigt, wie der Unterricht durch Problemstellungen aus der Vermessungstechnik anwendungs- und problemorientiert durchgefuehrt werden kann. Die Einfuehrung der Winkelfunktionen ist allerdings mit Hilfe der Vermessungstechnik nicht sinnvoll moeglich; einige bei einer solchen Einfuehrung wichtige Aspekte sollen aber dargestellt werden. Anschliess end folgen die Beispiele aus der Vermessungstechnik. Diese ermoeglichen es, Unterrichtsinhalte zu verknuepfen, das raeumliche Vorstellungsvermoegen zu foerdern und faecheruebergreifende Inhalte zu behandeln.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1999_(CD)

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