Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Scheler, Klaus |
|---|---|
| Titel | Energie als Nutz- bzw. Tauschwert - ein neuer Ansatz zur Erschließung des Energiebegriffs in der Sekundarstufe I. |
| Quelle | In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1997 (1998), S. 424-426 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-5983 |
| ISBN | 3-88064-280-X |
| Schlagwörter | Alltagserfahrung; Verstehen; Energie; Energieverlust; Lernen; Mechanik; Physikunterricht; Sprache; Verstehen; Veranschaulichung; Analogie; Lernen; Veranschaulichung; Sprache; Energie; Energieaustausch; Energieerhaltungssatz; Energieverlust; Mechanik; Physikunterricht; Analogie |
| Abstract | Der Autor: "Gibt es überhaupt eine angemessene Elementarisierung der Bedeutung von Energie bzw. eine Vorstellung, die einerseits an Erfahrungen der Schüler anschließt und andererseits von der Physik her verantwortet werden kann? [...] Hat die Energie als Bilanzierungsgröße eine anschauliche Bedeutung? Und wenn ja, eine Bedeutung, die für Schüler nachvollziehbar ist und auch mit den umgangssprachlichen Bedeutungen des Wortes Energie zumindest Gemeinsamkeiten hat? Die folgenden Überlegungen zeigen, daß Energie als Nutzwert bzw. als Tauschwert eines physikalischen Zustands (gehobene Masse, gespannte Feder, geladener Körper usw.) gedeutet werden kann. Wesentlich ist, daß der Energiebegriff als Wert- bzw. Bewertungsbegriff erscheint, der bei physikalischen Vorgängen die gleiche Rolle spielt wie der Geldwertbegriff bei alltäglichen Tauschgeschäften." Schwerpunkte des Beitrages sind: "Tauschvorgänge im Alltag und in der Physik"; "Entwertung und Aufwertung"; "Energie als Nutz- oder Tauschwert". |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 1999_(CD) |
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