Energieumsatz und Energieversorgung - Vergleich von Physikunterricht und STS - Unterricht mit den Mitteln von Computersimulation und concept mapping.

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Autor/in	Dahncke, Helmut
Titel	Energieumsatz und Energieversorgung - Vergleich von Physikunterricht und STS - Unterricht mit den Mitteln von Computersimulation und concept mapping.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1997 (1998), S. 358-360Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-280-X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Denkprozess; Handlungskompetenz; Kognition; Verstehen; Lernprozess; Computersimulation; Concept Map; Kraftwerk; Energie; Energieerzeugung; Physikunterricht
Abstract	Der Autor: "Dieser und die beiden folgenden Beiträge gehören zu einem Forschungsprojekt mit dem Schwerpunkt Physiklernen und Handeln, über das erstmals im Rahmen der GDCP-Tagung 1996 in Bremen berichtet wurde (Forschungsabsicht, theoretischer Bezugsrahmen und Datenaufnahme in Form von Computersimulationen, concept mapping und Unterrichtsbeobachtung). In der Zeit seither sind die Daten aufbereitet und ausgewertet. Wir verfügen über EDV-gestützte Verfahren zur Ermittlung von Kennwerten sowohl zum concept mapping als auch zur Auswertung der Computersimulation, die wir mit dem Verfahren des lauten Denkens begleitet haben. Darüber hinaus sind um die Jahreswende 1996/97 mit den gleichen Verfahren Schüler in der Republik Estland, also in einem aus westeuropäischer Sicht jungen Bildungswesen untersucht worden. [...] Wir untersuchen den Zusammenhang von Physiklernen und Handeln bereichsspezifisch in drei Projektkomponenten. Wir berichten in diesem Paper von der Komponente C ('Versorgung mit elektrischer Energie im Kraftwerksverbund')". Im Beitrag werden auch Ergebnisse der Untersuchung vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1999_(CD)

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