Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schick, Annette |
|---|---|
| Titel | Selbsteinschätzung von Schülern und Schülerinnen - Präsentation eines Fragebogens -. |
| Quelle | In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1997 (1998), S. 346-348 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-5983 |
| ISBN | 3-88064-280-X |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Denkprozess; Selbsteinschätzung; Verstehen; Lernen; Physikunterricht; Verstehen; Elektrizitätslehre; Selbsteinschätzung; Analogie; Schülerbefragung; Lernen; Lernprozess; Elektrizitätslehre; Physikunterricht; Wassermodell; Analogie |
| Abstract | Die Autorin: "Im Mittelpunkt unseres Forschungsprojektes steht der Einfluß von Selbstkonzepten und Interessen auf den Lernprozess von Schülern und Schülerinnen im Physikunterricht. Unsere Untersuchungen haben gezeigt, daß das Bild, das die Schülerinnen und Schüler von sich selbst und bezüglich ihres Umgangs mit den Naturwissenschaften haben, sowie ihre bisherigen Erfahrungen mit dem Lernen in diesem Bereich, entscheidend ihre Lerngeschichte prägen. Ein wichtiger Bestandteil der Analyse des Stundengeschehens ist dabei das Aufzeigen von Interessenhandlungen (Krapp 1992, Schick 1996) der SchülerInnen. Der Unterricht wird mit einer Videokamera aufgezeichnet, transkribiert und entsprechende Interessenhandlungen werden klassifiziert. Zur Beurteilung des tatsächlich abgelaufenen Unterrichtsgeschehens ist eine Befragung der SchülerInnen unabdingbar, denn SchülerInnenmeinung und Beobachtermeinung müssen nicht identisch sein. [...] Im folgenden werden einige Aspekte und mögliche Anwendungen des Fragebogens vorgestellt. Die Daten resultieren aus einer Unterrichtseinheit zum elektrischen Stromkreis anhand einer Wasseranalogie, die in einer 8. Gymnasialklasse durchgeführt wurde." |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 1999_(CD) |
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