Beispiel für die Umsetzung einer multimedialen Lernumgebung - zweidimensionale Bewegung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Moosburger, Jürgen; Weigand, Wolfgang; Reusch, Wolfgang; Heuer, Dieter
Titel	Beispiel für die Umsetzung einer multimedialen Lernumgebung - zweidimensionale Bewegung.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1997 (1998), S. 239-241Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-280-X
Schlagwörter	Alltagserfahrung; Denkprozess; Verstehen; Vorstellung (Psy); Kinematik; Lernen; Motivation; Physikunterricht; Schüler; Verstehen; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Schüler; Lernen; Lernprozess; Motivation; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Multimediales Lernen; Kinematik; Physikunterricht
Abstract	Die Autoren: "RealMove versucht Schülern der 11. Klasse die vektorielle Beschreibung zweidimensionaler Bewegung zu vermitteln. Hierzu stellt RealMove eine multimediale Lernumgebung zur Verfügung, in der die Schüler, aufbauend auf den Grundkenntnissen der Vektorrechnung und nichtvektoriellen Betrachtungsweisen von Bewegung, Erfahrung mit den vektoriellen Aspekten von Bewegung machen können. Unter Zuhilfenahme einer einfachen geometrischen Konstruktion werden die Schüler befähigt, Ortsänderung, Geschwindigkeit, Geschwindigkeitsänderung und Beschleunigung an einer Bahnkurve vektoriell zu konstruieren. Neben der Aktivierung von Vorwissen, dem Eintrainieren der geometrischen Konstruktion von Ortsänderung delta s, Geschwindigkeit v, Geschwindigkeitsänderung delta v und Beschleunigung a, steht die experimentelle Untersuchung von realen Bewegungen mit Hilfe dieser geometrischen Konstruktion im Vordergrund. RealMove setzt sich zusammen aus einem Wissenstest, einem Trainingslehrgang und einem freien Experimentierteil." Im Beitrag werden diese drei Teile näher beschrieben.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1999_(CD)

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