Keine Angst vor Mischungsaufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Strick, Heinz Klaus
Titel	Keine Angst vor Mischungsaufgaben.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 51 (1998) 3, S. 144-151Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Algebra; Mathematikunterricht; Computerunterstützter Unterricht; Tabellenkalkulation; Fachdidaktik; Sachrechnen; Angewandte Mathematik; Textaufgabe; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Computerunterstützter Unterricht; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Algebra; Angewandte Mathematik; Gleichung (Math); Mathematikunterricht; Sachrechnen; Tabellenkalkulation; Textaufgabe
Abstract	Schülerängste vor Textaufgaben können dadurch abgebaut werden, dass man nach der Analyse der vorliegenden Aufgabenstruktur selbständig von den Schülerinnen und Schülern Aufgabentexte entwickeln lässt. Dieses "Erfinden von Rechengeschichten" zu vorgegebenen Rechenschemata wird hier erläutert am Beispiel von Mischungsaufgaben. Der Einstieg in das Thema "Mischungsaufgaben" kann unter Verwendung der Tabellenkalkulations-Software EXCEL erfolgen - mit dem Ziel, Lösungen der Aufgaben iterativ zu bestimmen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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