Zur Begriffsbildung im Stochastikunterricht.

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Autor/in	Wickmann, Dieter
Titel	Zur Begriffsbildung im Stochastikunterricht.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 19 (1998) 1, S. 46-80Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5322
Schlagwörter	Begriffsbildung; Intuition; Begriffsbildung; Intuition; Analyse; Wahrscheinlichkeit (Math); Analyse; Paradox
Abstract	Ich moechte die Aufmerksamkeit auf unklare Begriffsbildung in der Stochastik lenken und versuchen, zu deren Klaerung beizutragen. Der "innere Kristallisationspunkt" meiner folgenden Ausfuehrungen ist die mich seinerzeit sehr irritierende Wahrnehmung der Unterschiede in statistischer Methodik: Im Bereich der "hoeheren", beurteilenden Statistik, die das Testen, Schaetzen und Entscheiden umfass t, sind bekanntlich zwei gaenzlich verschiedene Verfahrenskonzepte zu konstatieren, naemlich das klassisch-frequentistische und das bayessche, deren sich ihre jeweiligen Verfechter nebeneinander bedienen. Allein diese Tatsache ist Grund genug dafuer, dass eine Diskussion der Grundbegriffe nicht als eine akademische, praxisferne Angelegenheit abgetan werden darf. (Aus der Zusammenfassung).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1999_(CD)

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