Mehr Selbstbestimmung: (nur) ein Ziel der Abschlussstufe?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Middeke, Hanno
Titel	Mehr Selbstbestimmung: (nur) ein Ziel der Abschlussstufe?
Quelle	In: Lernen konkret, 17 (1998) 1, S. 2-3Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Erziehungsziel; Autonomie; Selbstbestimmung; Autonomie; Sonderschule; Erziehungsziel; Selbstbestimmung; Abhängigkeit (Soz); Sonderschule; Geistig Behinderter
Abstract	Die Auffassung von geistiger Behinderung hat sich gewandelt. Geistig Behinderte müssen zwar mit einem "Mehr an Abhängigkeit" leben, sie sollten aber befähigt werden, in wesentlichen Teilen ihres persönlichen Lebens selbst zu bestimmen. (ISB).
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1999_(CD)

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