Sich selbst und die Klasse besser kennenlernen. Erfahrungen mit Interaktionsübungen.

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Autor/in	Held, Peter
Titel	Sich selbst und die Klasse besser kennenlernen. Erfahrungen mit Interaktionsübungen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 50 (1998) 1, S. 12-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Pädagogik; Fantasie; Ichbewusstsein; Gruppenunterricht; Interaktion; Pädagogik; Fantasie; Schüler; Wiesbaden; Integrierte Gesamtschule; Übung; Psychosoziale Arbeit; Integrierte Gesamtschule; Schüler; Interaktion; Übung; Gruppenunterricht; Interaktives Lernen; Psychosoziale Arbeit; Gruppe (Soz); Wiesbaden
Abstract	LehrerInnen haben es heute mit einer veränderten SchülerInnengeneration zu tun, der oft grundlegende soziale Kompetenzen fehlen. Eine Wiesbadener Gesamtschule hat daher ein eigenes Fach und curriculare Elemente entwickelt, um gezielt Interaktionspädagogik zu verwirklichen. Es gibt klare Regeln, Rituale und Übungen, mit denen Fähigkeiten der Wahrnehmung, Kommunikation und Verständigung eingeübt werden. An praktischen Erfahrungen wird erklärt, welche Wirkungen diese Versuche haben.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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