Der Aufbau einer Turnstunde. Worum geht es dabei?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schaffner, Benz
Titel	Der Aufbau einer Turnstunde. Worum geht es dabei?
Quelle	In: Erziehungskunst, 62 (1998) 4, S. 391-397Verfügbarkeit
Beigaben	Bilder 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Denken; Wille; Koedukation; Spiel; Schulklasse; Waldorfschule; Methodik; Gymnastik; Sportunterricht; Integration; Deutschland
Abstract	Zunächst beschäftigt sich der Beitrag mit dem Aufbau einer Turnstunde: 1. Aufwärmen, Einstimmen, Bothmer-Gymnastik. 2. Turnen mit und ohne Geräte. 3. Spiel und gemeinsamer Abschluß. Alle drei Teile der Turnstunde an einer Waldorfschule sind insbesondere auf die Förderung von Denken, Fühlen und Wollen gerichtet. Abschließend wird darauf hingewiesen, daß sich das Gefüge einer Schulklasse, auch Integration und Koedukation ganz besonders im Turnen widerspiegelt. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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