"Ludus". Projektorientiertes Arbeiten im Anfangsunterricht.

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Autor/in	Brendel, Wulf
Titel	"Ludus". Projektorientiertes Arbeiten im Anfangsunterricht.
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht, 41 (1998) 1, S. 19-28Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Selbstständigkeit; Alltag; Altertum; Gruppenarbeit; Gymnasium; Lateinunterricht; Lebenswelt; Lektüre; Lernen; Literaturunterricht; Schüler; Schule; Übersetzung; Unterrichtsgespräch; Verantwortung; Unterrichtsmethode; Altsprachlicher Unterricht; Handlungsorientierung; Schreiben; Gebrauchsgegenstand; Bezugssystem; Selbstständigkeit; Herstellung; Schule; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Gymnasium; Schüler; Lernen; Selbstständiges Lernen; Ergebnissicherung; Gruppenarbeit; Handlungsorientierung; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Lektüre; Literaturunterricht; Übersetzung; Altsprachlicher Unterricht; Lateinunterricht; Alltagsgeschichte; Römische Geschichte; Schreiben; Verantwortung; Herstellung; Alltag; Altertum; Bezugssystem; Lebenswelt; Produktorientierung; Theorie-Praxis-Beziehung; Gebrauchsgegenstand; Juvenal, Decimus Iunius; Quintilianus, Marcus Fabius
Abstract	Die lateinische Sprache, die in ihr verfassten Texte und die Welt, in der die Sprache gesprochen wurde, sind heute so fern und so fremd, dass alle drei konstitutiven Elemente, Texte, Sprache und Dinge, vorstellbar, d. h. begreifbar erst gemacht werden müssen. Schüler möchten, wenn sie nicht gehindert werden, Elemente des römischen Lebens erleben oder sogar begreifen können, möchten im Anfangsunterricht Latein z. B. wissen, wie die Römer schrieben und wie sie es lernten, wie ein Papyrus aussah, welche literarischen Gepflogenheiten die Antike kannte und Anderes mehr. In einem Projekt "ludus - Schule im antiken Rom" können sie diesen Fragen in Theorie und Praxis (!) nachgehen. (Autor).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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