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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Hilfen und Anregungen für den lateinischen Lehrgangsunterricht finden sich zahlreich. Ein Desiderat stellen aber nach wie vor Unterrichtsmodelle zum projektorientierten Arbeiten im altsprachlichen Unterricht dar. Diese Form des Unterrichts, in dem die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, selbsttätig und eigenverantwortlich zu lernen, bietet auch dem altsprachlichen Unterricht ein ungeahnt bereicherndes Betätigungsfeld für Lehrende und Lernende. Im Folgenden wird nach einem Blick auf die Geschichte des Projektgedankens und die Kriterien, die für den Projektunterricht bestimmend sind, eine projektorientierte, d. h. unter diesen Kriterien in den kontinuierlichen Unterricht integrierte Unterrichtseinheit aus der Sekundarstufe II vorgestellt. (Autorin).
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1999_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0002-6670; 2749-0394
Pfeiffer, Michaela: Projektorientiertes Arbeiten im Lektüreunterricht (Vergil, Aeneis VI). 1998.
2392361
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