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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Previous research on learning of words using pictures as prompts, has indicated that there is interference and blocking. Beginning learners of a second language are usually taught in a similar manner, with their First Language word present when learning their Second Language word. As a result, one might expect some interference of the First Language word there as well. This study was designed to apply the presentation procedures (spacing and reversal of the inputs) used in improving learning of words with pictures to Second Language vocabulary learning. It was anticipated that they would improve performance in learning tasks. The results showed that there was superior performance in the spacing and the reversal order presentations. The improvement of learning in these two tasks suggested that the standard methods create interference. (Verlag).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1999_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0019-042X
Elliott, Robert T.; Adepoju, Adelanke A.: First language words as extra-stimulus prompts in learning second language vocabulary. 1997.
2381951
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