Sprachlernbewußtheit und Motivation beim Fremdsprachenlernen.

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Autor/in	Edmondson, Willis J.
Titel	Sprachlernbewußtheit und Motivation beim Fremdsprachenlernen.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 26 (1997), S. 88-110Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Datenerhebung; Empirische Forschung; Versuchsperson; Introspektion; Affektives Lernen; Lernprozess; Lernverhalten; Motivation; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Sprachbewusstsein; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung
Abstract	The paper investigates Language Learning Awareness, as reflected in the accounts of their own second/foreign language learning written by German university students. It is shown that critical learning experiences can colour this Awareness, and thereby influence attitudes and motivation, in turn affecting learning success. A model for the development of Language Learning Awareness is developed on this basis, and different kinds of Awareness, and their positive and/or negative consequences are documented. It is suggested finally that although there is no necessary link between teacher input and positive affect, pedagogic opportunities for relevant Awareness-raising appear all too often not to have been taken. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)

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