Modularisierungskonzepte und Modularisierungspraxis in den Niederlanden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cronie, Muriel
Titel	Modularisierungskonzepte und Modularisierungspraxis in den Niederlanden.
Quelle	In: Jugend, Beruf, Gesellschaft, 48 (1997) 3/4, S. 138-142Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-0175
Schlagwörter	Berufsbildung; Qualifikationsstruktur; Modularisierung; Niederlande
Abstract	In den Niederlanden wurde eine gesetzliche Grundlage für die Modularisierung der beruflichen Bildung geschaffen. Ausgehend von einer neuen Qualifikationsstruktur, die vier Niveaustufen vorsieht - vom Assistentenniveau bis zum Spezialisten, wurde die berufliche Bildung modularisiert. Jede Qualifikationsstufe kann über zwei Lernwege erreicht werden, über das duale System und die vollzeitschulische Ausbildung. Beide Systeme sind modularisiert und anerkannt und bieten die Möglichkeit, von einem System in das andere zu wechseln. Benachteiligte erhalten eine Chance zum Erwerb einer beruflichen Startqualifikation. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1999_(CD)

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