Ausländische Modularisierungskonzepte und -erfahrungen: Fallbeispiel England.

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Autor/in	Reuling, Jochen
Titel	Ausländische Modularisierungskonzepte und -erfahrungen: Fallbeispiel England.
Quelle	In: Jugend, Beruf, Gesellschaft, 48 (1997) 3/4, S. 134-137Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-0175
Schlagwörter	Berufliche Qualifikation; Berufsbildung; Berufsbildung; Berufliche Qualifikation; Modularisierung
Abstract	In der angelsächsischen Welt werden Module als Teil eines ganzen Qualifikationsbündels definiert, die separat voneinander geprüft werden und auch vermittelt werden können. In dem Beitrag wird dargestellt, welche Grundtypen von Modularisierung es in England gibt, wie die einzelnen NVQ- Module (auf nationale berufliche Qualifikationen bezogene Module) gestaltet sind, wie einzelne Module zu Berufsabschlüssen kombiniert werden und welches die Grundprobleme des NVQ-Systems sind. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1999_(CD)

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