Comment on "Chemistry Students' Conceptions of solubility: A Phenomenography".

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Autor/in	Rankin, Graham
Titel	Comment on "Chemistry Students' Conceptions of solubility: A Phenomenography".
Quelle	In: Science education, 81 (1997) 5, S. 579-599Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Forschung; Vorstellung (Psy); Schüler; Lehr-Lern-Forschung; Didaktik; Conceptual Change; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Sprache; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Ebenezer and Erickson's (1996) article 5, "Chemistry Students' Conceptions of Solubility: A Phenomenography," is critiqued as offering no new insights into the field, confounding two differing perspectives of conceptions, and failing to inform the reader that a student response was changed. (Autorenreferat übernommen. Copyright John Wiley & Sons, Inc.).
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1999_(CD)

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