"Wie soll ein Schulmann seyn?" Pestalozzi oder Sokrates als Symbol der Pädagogik.

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Autor/in	Tenorth, Heinz-Elmar
Titel	"Wie soll ein Schulmann seyn?" Pestalozzi oder Sokrates als Symbol der Pädagogik.
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerbildung, 15 (1997) 3, S. 371-380 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-353X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-133632
Schlagwörter	Erziehungswirklichkeit; Lehrerverhalten; Soziale Verantwortung; Berufsethos; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Eid; Diesterweg, Friedrich Adolph Wilhelm; Natorp, Bernhard Christoph Ludwig; Pestalozzi, Johann Heinrich; Salzmann, Christian Gotthilf; Sokrates
Abstract	Der Beitrag diskutiert Probleme pädagogischer Berufsethik. Dabei werden in idealtypischer Konfrontation Verhaltenskodizes der Pädagogen gegenübergestellt, wie sie - emphatisch - von Pestalozzi und - realistisch nüchtern - von Salzmann schon, nach 1800 entwickelt wurden. Das zentrale Problem, wie Pädagogen mit der unvermeidlichen Enttäuschung in der Erziehungspraxis umgehen, wird dann, mit einem Votum für Pestalozzis Lösung, als Konstante pädagogischer Berufsethik auch an jüngeren Varianten des "Berufseids" der Pädagogen aufgewiesen und in den Veränderungen systematisch reflektiert.
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	1999_(CD)

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