Methodische Möglichkeiten der Behandlung des geteilten Warenkontos.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schiller, Günter
Titel	Methodische Möglichkeiten der Behandlung des geteilten Warenkontos.
Quelle	In: Erziehungswissenschaft und Beruf, 45 (1997) 1, S. 91-108Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-0086
Schlagwörter	Methodenkompetenz; Methode; Rollenspiel; Fachkompetenz; Lernen; Soziale Kompetenz; Didaktik; Handlungsorientierung; Planspiel; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Buchführung; Rechnungswesen; Warenwirtschaft; Schlüsselqualifikation; Deutschland
Abstract	An einem fachwissenschaftlichen Inhalt wird die Vielfalt der methodischen Möglichkeiten der unterrichtlichen Gestaltung aufgezeigt. Hierbei wird das Thema des geteilten Warenkontos im Handel von verschiedenen methodischen Gesichtspunkten aus beleuchtet und die prinzipiellen Möglichkeiten beim traditionellen (lehrerzentrierten) und handlungsorientierten Unterricht aufgezeigt. Für den traditionellen Unterricht wird das Unterrichtsthema deduktiv, analytisch und induktiv aufbereitet; bei der handlungsorientierten Methode finden das Rollenspiel und das Planspiel Anwendung. (BIBB2) Beschrieben werden verschiedene Unterrichtsmethoden zur Behandlung des geteilten Warenkontos im Fach Rechnungswesen. Im Anhang Arbeitsblätter. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (ISB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn; Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1999_(CD)

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